{"created":"2023-07-27T06:57:22.527849+00:00","id":54550,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"22c3576c-b312-4bd1-b90c-a3d23bf643bb"},"_deposit":{"created_by":18,"id":"54550","owners":[18],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"54550"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:kanazawa-u.repo.nii.ac.jp:00054550","sets":["2812:2813:2834"]},"author_link":["7408"],"item_9_biblio_info_8":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2016-04-21","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageStart":"2p.","bibliographicVolumeNumber":"1998 – 1999","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"平成11(1999)年度 科学研究費補助金 奨励研究(A) 研究概要"},{"bibliographic_title":"1999 Research Project Summary","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_9_creator_33":{"attribute_name":"著者別表示","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"Fukushima, 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E.障害児者に関する知識・経験の量と質の異なる多様な参加者に対して「疑似体験」がもたらす効果の相違や限界について、F.特殊教育諸学校での教育実習に臨む学生への「疑似体験」の効果について、G.以上のような取り組みをもとに、「疑似体験」が重複障害に関する共感的な理解を深める可能性と特殊教育教員養成カリキュラムの一部に応用するうえでの実践的可能性にてついて、の各研究である。\nこうした取り組みの結果、AからEまでの項目については、一定の成果が得られた。しかし、FとGについては、いまだ成果は十分ではない。それは、「疑似体験」がほとんど一人ひとり異なる「内的体験」を参加者にもたらすために、一般化、マニュアル化が困難である、という構造的な課題を抱えているということが本研究をとおして明らかとなってきたからである。ただし、この間、各地の盲ろう者団体におけるセミナー、特殊教育、およびリハビリテーション、医療関係者等、専門職員を対象とする各種の研修会等で、本研究の成果を生かした「疑似体験」セッションが数多く実施され、筆者がこのうち複数のセミナーに直接貢献することができたことは小さくない成果だといえる。さらなる研究の継続の必要性を筆者は痛感している。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_9_description_22":{"attribute_name":"内容記述","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"研究課題/領域番号:10710118, 研究期間(年度):1998 – 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