WEKO3
アイテム
Students’ perspectives on the challenges of English Medium Instruction (EMI) courses: Seeking insights to better focus English for Academic Purposes (EAP) Courses
https://doi.org/10.24517/00061710
https://doi.org/10.24517/00061710901df0e3-2408-4537-9996-8a9b609a4763
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
18842364-15-21-44.pdf (370.6 kB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Students’ perspectives on the challenges of English Medium Instruction (EMI) courses: Seeking insights to better focus English for Academic Purposes (EAP) Courses | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.24517/00061710 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | 学生から見たEMI授業の難しさ：学内EAPコースのより適切なコース設定を目指す調査から見えること | |||||
| 著者 |
BROWN, Dale
× BROWN, Dale× OYABU, Kana× YAGUCHI, Michiko× MURRAY, Lewis |
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| 著者別表示 |
ブラウン, デール
× ブラウン, デール× 大藪, 加奈× 家口, 美智子× マリー, ルイス |
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| 書誌情報 |
外国語教育フォーラム : 金沢大学外国語教育論集 en : Forum of language instructors 巻 15, p. 21-44, 発行日 2021-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1884-2364 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 金沢大学国際基幹教育院外国語教育系 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | English-medium instruction (EMI) has quickly become a significant part of higher education around the world. To help students prepare for the demands of EMI, English for Academic Purposes (EAP) courses often have a significant role. In order for EAP courses to optimally prepare students for EMI, it is important that those managing EAP programmes have a good understanding of the nature of EMI and of students’ abilities to deal with its demands. This paper reports on a study in which 192 students enrolled in EMI courses at a university in Japan responded to a questionnaire on the challenges of their EMI course and how well the prior EAP courses helped them prepare for those challenges. The questionnaire data revealed that EMI courses at the institution primarily require receptive skills (i.e. listening and reading), but that students also see a need for greater speaking ability since when EMI courses do demand active skills, students find it challenging. The study therefore provides some insights into how the institution’s EAP courses may best evolve in order to better support students in their future studies. | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 世界の高等教育では、英語による教育（EMI）が急速に重要な部分を占めるようになってきた。それに伴い、アカデミック英語に関する教育（EAP）はしばしば、学生の EMI 授業履修を可能にする大切な役割を担っている。学生を最大限EMI コースに適応させるため、EAPコースの運営者は、EMI 授業の性質やそれを受ける学生の能力をしっかり理解している必要がある。本論では、日本のある大学で EMI 授業を受けた学生 192 人のアンケート結果を分析した。学生がEMI 授業の受講にどのような難しさを感じたか、また学内EAP コースがどの程度 EMI コースに役立ったかについて、学生たちの回答を報告する。アンケート結果から、学内の EMI 授業では、主に受動的スキル（リスニングやリーディング）が必要とされていることがわかった。また、EMI 授業で積極的な貢献が求められた時、それを行うことが難しいことから、学生はより高いスピーキング力も必要と考えていることが分かった。 学生の将来の学習をよりよく支援するために、EAP コースをどのように改善していくのがよいかについて、本論は一定の示唆をしている。 |
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| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
